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        感覺統合訓練教學設計

        作者:網站管理員 來源: 日期:2015/1/12 15:33:22 人氣: 標簽:

        感覺統合訓練教學設計

        訓練內容

        俯臥滑板滑行

        訓練學生

        啟智二年級

        訓練課型

        新授課

        訓練課時

         一課時

        訓練領域

        訓練學生的前庭覺、觸覺、本體感、固有平衡覺以及身體協調能力。

        訓練器材

        滑梯 滑板、沙包、跳床、、平衡木  套圈  錄音機

        訓練方法

        示范法 講解法 游戲教學法 個別輔助法  練習法

        訓練地點

        4樓多功能感統康復訓練室

         

        學生情況

        1、身體雙側協調性差;

        2、注意力分散、情緒化現象嚴重;

        3、自控力差,部分學生多動、沖動、有攻擊性。

        訓練思路

        根據感統訓練理論,本節課的訓練設計是通過俯臥滑板滑行對前庭覺的強烈刺激,加上脊髓和四肢的運動所產生的本體感,有效地調節學生的情緒,增強自我控制能力,提高學習能力。跳床跳躍可以強化學生的姿勢反應和雙側統合,以提高運動企劃能力。

         

         

         

         

        A類學生

        1、參與目標:培養學生主動參與訓練的態度與行為,

        2、技能目標:獨立完成訓練項目。發展學生的前庭覺、本體感、觸覺、固有-平衡感,

        3、情感目標:在訓練中體驗快樂,獲得成功的感覺。

        B類學生:

        1、參與目標:在訓練情景中培養學生參與訓練的意識和意愿;

        2、技能目標:在教師協助下完成部分訓練項目。逐步發展學生的前庭覺、本體感、觸覺、固有-平衡感。

        3、情感目標:激發學生的訓練興趣

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        師生活動

        訓練意圖

        一、組織練習

        (一)課前準備

            1、組織學生進入訓練室。

            2、引導規范擺放鞋襪。

        (二)常規教育

            1、排隊---橫排。

            2、站姿訓練。

        3、師生問好。

        (三)練習。

         1、走平衡木

         2、跳跳床

        二、新授

          談話引入課題:俯臥滑板滑行游戲。

             1、示范講解 俯臥滑板滑行

        方法:俯臥在滑板上,頭頸抬高、挺胸、身體緊貼滑板,以腹部為中心,雙手雙腳提高,如同飛機起狀,手在前,腳在后。

        要求:滑下時,抬頭挺胸、兩腿并攏伸直,兩臂向前伸直,滑板著地時,利用摩擦力,學會自己減速。

        重點指導:雙手向前平伸,雙腳向后伸直,盡量保持身體及四肢與滑梯平行。

        A類學生自己用雙手抓住滑梯的兩側,用力往后拉,借住反彈力使滑板向前向下滑行。

        B類學生教師協助輕輕推動滑板,使滑板由上而下自然地滑下。

        2、指導練習:

        1)、學生身體俯臥在滑板上,身軀緊貼滑板,抬頭,挺胸,以腹部為中心,雙手雙腳提高,如同飛機起飛狀,這是靜態的滑板姿勢。

        2)、學生自己用雙手抓住滑梯的兩側,用力往后拉,借住反彈力使滑板向前向下滑行。

        3)、滑板大小隨學生體重而定,次數隨學生體力而定次

        4)、向前滑行時,一定要注意手腳屈伸動作的協調性。

        3、學生練習  每人5-10次。

        4 、游戲 :小烏龜運糧食游戲配上音樂 讓學生練習小滑板爬行和坐行游戲,幫助小烏龜把沙包從一個地方運到另一個地方去。分組比賽看那組運得快。提高競爭意識。

        三、點評 :表揚訓練積極認真的學生,鼓勵差一點的學生。

        1、提高肢體的運動企劃能力;

        2、強化姿勢的反應和雙側的統合。跳躍平衡訓練對運動企劃能力、大自然運作、平衡反應、視覺運動協調的幫助很大

         

         

         

        1、前庭感覺:在滑板上用俯臥的姿勢移動產生重力感;

         

        2、固有感覺:行進中肌肉關節移動產生的緊張感。

         

         

        3、觸覺:接觸的身體觸壓感覺。

        滑梯滑板訓練對前庭感覺和觸覺的姿勢調節引發的平衡反應非常豐富,脊髓及四肢運動產生的本體感,加之行進中視覺刺激的輸人,固有感覺會使小腦更為蘇醒,大小腦間的運作可以有強有力的整合,對感覺統合運作功能有積極的發展。

         

        反思

         

         

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